文

小书虫妈妈

我的童年是在农村度过的，回想起小时候在农村，好玩的东西真的多。如：到田里捉泥鳅，下河抓鱼摸虾，爬树摘山果！在丰收的季节，去瓜田里摘西瓜，去果园里摘葡萄，到红薯地里挖红薯、烤红薯，真的太开心！

也许是从小在大自然中磨炼，我们这一代人都是热爱生命，热爱自然，意志坚强，适应环境变化很强。而作为温室花朵的一代，他们缺乏与大自然接触的机会，成长会怎样呢？

随着科技与网络的发展，孩子被电子产品“捆绑”在沙发和床上，离大自然越来越远，有的甚至患上了“自然缺失症”。

美国作家理查德·洛夫在她的著作《林间最后的小孩》中提出了“自然缺失症”的概念：指的是现在的孩童到户外，田间活动的时间越来越少，进而导致了一系列身心方面的问题，比如容易造成压力过大，注意力涣散，对自然有所误解，对植物，动物缺乏一定的同情心等。

当了妈妈后，我很重视孩子们的自然教育。什么是自然教育？简单地说：让孩子接触自然、认识自然、热爱自然、适应自然，利用自然，从而启发他们的创造力，熏陶他们的艺术灵感，呵护他们健康的成长。

教育专家认为：自然教育不单单只是关于自然的教育，让孩子只停留在了解自然、关爱自然的表面，而是能让孩子在自然中感受生命的丰富与美好，让智力、情感、意志在自然的环境中逐渐完善。

那么，自然教育怎么做呢？

蒙台梭利认为，对孩子进行早期教育，让大自然来培养孩子，是一种最便捷、最有效的方法。

在自然教育中，我陪娃做了很多有趣的游戏。经常带孩子们到大自然中去，在真实的自然环境中打开“五感”。训练他们的“五感”：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。尤其在早期教育阶段，是极为重要的一课。这关乎孩子的生理、语言、智力等方面的发展。

下面，分享我用5个自然游戏，触发孩子的敏锐的“五感”，让孩子对大自然感兴趣、充满好奇心。

看一看。周末或假期，我会带孩子们去公园，观察各种树木的形状、叶片的形状，颜色，叶脉的清晰，引发孩子主动去思考关于大自然的奇妙现象。

天气好的时候，我会带孩子们回乡下，观看大自然夜晚的自然奇观，有星星、有月亮、有萤火虫……把看到了奇观记录下来。在看的过程中，孩子就会自发去思考这些问题，为孩子的想象力打下一定基础。

听一听。春天来了，许多小动物会在大自然里嬉戏，我会选择天气的日子，带孩子们到野外，去聆听小动物们最动听的歌声。

让孩子聆听不同动物的声音，辨别动物的种类。不同的动物都有自己特有的声音，而听的这个过程，就是为了让孩子了解到物种多样性，引发对于“自然之声”的思考，一切自然之声都是美妙的。

闻一闻。我经常带孩子到大自然中探险，每次都会在大自然中收集各种各样的材料。让孩子用鼻子去闻闻，自然的气味到底是怎样的呢？是无味的，是香的，还是臭的，进一步引发思考，自然中不同的物种为什么会散发出不一样的气味。

“做一做，摸一摸”是感知自然中最容易的方法。比如：我会带孩子用泥巴做“美食”，感受黏黏、软软的泥巴在手中做出不同形状的食物。

比如：我会在公园，给孩子摸一摸各种树叶，细细体会不同树叶的手感，去思考，有的叶子上长着锋利的锯齿，它们的作用是什么，我们生活中又有哪些东西是通过自然提供给我们的创意去做的。

尝一尝，感知舌尖上自然的味道。比如：我带孩子去果园，搞不同的果子尝一尝，苹果是甜的、桔子是酸的。引导孩子思考，为什么不同的食物有不同的味道？这些食物对我们人类有什么好处？

小书虫妈妈认为，大自然就是一本活教材，当孩子身处自然中，去感受自然，自然就会教会他所需要的一切知识。#COP15孩子与自然同行#

小书虫妈妈，育婴师，二胎妈妈，与您分享育儿小知识、喂养知识、读书心得，如果你喜欢这篇文章，记得给小书虫妈妈点赞并且分享给身边更多需要的人，谢谢支持。（图片来自网络，如有侵权必删除）