都说“初生牛犊不怕虎”，说这句话的人肯定没见过人类幼崽有多强，那些大人看了瑟瑟发抖的东西，对幼崽而言，只是“洒洒水”罢了！

你见过在菜市场洗牛娃的“小公主”吗？

家里没猫怎么办？没事，穿最粉嫩的衣服，抓最大的老鼠！

还记得被鸡追着啄的日子吗？在幼崽这里，鸡没有还口的余地。

就连村里的大鹅，也得绕着走：

想跑是不可能的，玩累了也不让它走，还要拖到厨房，给爸爸妈妈加个菜：

徒手抓蚯蚓，抓一桶带回家当宠物养

妈妈，你看，我给你抓了只蜜蜂！

带孩子去过户外的家长肯定都有这样的体会：孩子天生属于大自然。大自然的很多现象，大人早已司空见惯，但对于孩子而言，却充满了魅力。

就连一只小虫子，小朋友都要观察半天。

现在越来越多的声音，呼吁我们走进大自然，去仔细聆听自然的呼吸，万物生长的规律，找回人和自然共存的和谐景象，我们国家也越来越注重生态文明建设，呼吁公民提升生态文明素养，倡导对孩子进行自然教育。

教育家霍姆林斯基就曾说：“大自然是第一本教科书，是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。”

而自然教育，不只是需要一片森林，孩子们不仅需要走进广阔的天地间感知自然，还需要专业老师能够现场讲解孩子们的“十万个为什么”，在“撒野”中增长自然生态知识。

北京新东方素质成长中心在暑期推出了自然探索课程，提供一个让孩子们拥抱自然，在室外探索，在室内实验，这样一种模式的素质教育课程，在科学和博物探索中孩子们获得成长。

新东方自然探索课是新东方与自然圈联合多位业界知名自然博物专家为儿童打造的素质教育课程。

秉承着“KeepSearchingKeepLoving”的理念，通过丰富多彩的自然探索活动，培养孩子的观察能力、动手能力、表达能力和团队精神。让孩子勇于探索，乐于分享，快乐学习，在不断探索中发现自然与生活的美。

课堂设计借助多元智能理论，通过体验式教学、PBL教学法等国际领先的素质教学方法，在多元化的自然博物领域中通过自然体验和自然探索，激发儿童好奇心，培养孩子博学的自然知识、多元的思维能力、以及博爱万物的心态。

自然探索课怎么上？

课堂采用项目管理法（即PBL），让孩子的学习过程像在模拟经理人一样，根据不同主题任务，进行自主探究学习。

首先，先进行目标拆解，再通过观察、实践、讨论、探究形成解决方案，最后不断调优完善。过程中老师随时引导，通过科学训练，提升孩子的逻辑推理、商科思维，并且在团队课题中锻炼孩子的情商，学会排列事情的优先级，对孩子今后的学习和生活提供助力。

课程设计了丰富的主题，不同主题采用不同的学习方法，例如：

认识身边的小虫

课堂上小朋友们通过仔细观察、触摸昆虫，认识这类神奇的生物，它们身为战斗种族，长相奇特，形态各异，比如锹甲等。

在了解昆虫以后，老师带领孩子做标本，大家的求知欲得到满足的同时，还会进行创作，小朋友们动力十足得制作了自己眼中的昆虫标本。一些小朋友上课前还害怕甲虫，课程之后已经跟甲虫成为朋友了～

小朋友们首先了解什么动物是昆虫，并且进行辨别；了解昆虫的身体结构，以及属于它的一生；知道了为什么有些小昆虫长着巨大的上颚；学习锹甲幼虫和成虫是如何生活的；了解到甲虫虽小，却有着各自生存的意义。

最后一起动手制作锹甲标本，锻炼动手能力，并培养了审美能力。每个小朋友都非常认真地制作了标本，而且标本可以带回家里留作纪念，标本可以保存年哦~

·夜探奥森

在「夜探奥森」的主题活动中，老师带小朋友们走出教室，去奥森公园，聆听自然的声音。

孩子们在丛林中侧耳倾听蝉鸣，追寻声音方向，在树上树下发现它们的影子；在湖边喂鱼，认识了很多鱼的种类以及鱼的进食方式；小朋友也有时间自由“撒野”，去发现公园里的花鸟鱼虫；通过生动的户外课堂，告诉孩子动植物和我们人类一样，都是地球的一部分，在大自然中发挥着自己的作用，我们要敬畏生命，爱护植物，放生动物。

回到教室，老师带着孩子制作生态瓶，引导孩子掌握大自然的构成，告诉孩子生态系统稳定的重要性。孩子们在课堂上制作的生态缸、小鱼也可以带回家养哦~

彩蛋环节

除了教小朋友大自然的各种知识，还会开设的环节！

小朋友们一起吃鸡，然后将鸡骨架进行还原，看着口下的鸡骨架残骸，老师饶有兴味地讲解每个骨骼的名称、作用等部分内容。体验过的小朋友们都非常喜欢，家长朋友也对这样有趣的课程设置赞不绝口～

培养核心能力

自然探索课程通过「室内+室外」体验式教学方式来锻炼孩子们21世纪的核心竞争力：

探索未知精神激发学习兴趣

发现并感受美跨界认知能力

创新创业思维身心健康发展

并且在每个主题结束时，让小朋友介绍自己亲手制作的作品，同时分享自己创作理念、创作心得，锻炼孩子的语言表达能力、逻辑思维能力、观察力等。

秋季课程报名开启

孩子们马上要迎接新学期，我们的秋季课将在新学期的周六日进行，爸爸妈妈们如有意向报名自然探索课，可以评论回复，获得详细资料。